El inicio del curso queda condicionado al número mínimo de alumnos matriculados.

La educación digital emergente a través de prácticas activas. El proceso de cambio

1.702,00

  • DIRECCIÓN: Dr. D. José María Ruiz Ruiz.
  • ESCUELA EN LA QUE SE INSCRIBE EL CURSO: Escuela de Ciencias Sociales.
  • HORARIO DEL CURSO: Tardes de 16:00 a 21:00 horas, de lunes a viernes.
  • PERFIL DEL ALUMNO:Profesores de todos los niveles educativos.
  • DIRECCIÓN UNIVERSITY: D. Carlos Martín
  • ESCUELA EN LA QUE SE INSCRIBE EL CURSO: Escuela de Habilidades Directivas.
La educación digital emergente a través de prácticas activas.  (FUCM) y El proceso de cambio. (EXPERTISE.UNIVERSITY)
La educación digital emergente a través de prácticas activas
OBJETIVOS:
  •  Cualificar al profesor en el proceso de formación que le habilite en la integración de las TIC en la práctica docente.
  • Aprender a utilizar las TIC en las aulas de forma que se produzca el cambio metodológico en el siglo XXI a través de los proyectos colaborativos.
  • Formar al profesorado en una tecnología transparente en el aula, como una herramienta más en los procesos de aprendizaje y nunca verla con un fin.
  • Diseñar las competencias clave en el profesorado para que pueda abordar las situaciones de autoaprendizaje que le permita una mayor autonomía.
  • Analizar y comprender los fundamentos teórico-prácticos en que apoya la formación aplicativa de los profesionales de las TIC en la sociedad contemporánea del siglo XXI.
  • Desarrollar las estrategias innovadoras prácticas que fomenten en los profesionales de las TIC por la curiosidad, el deseo de “saber” /” conocer” y de ampliar los conocimientos, cuidando el desarrollo afectivo, la autonomía moral y la educación cívica.
  • Presentar modelos emergentes aplicados a las tecnologías educativas.
  • Desarrollo del pensamiento computacional aplicado a la robótica.
PROGRAMA:
  • Aprendizaje basado en el juego.
  • Bases teóricas en que se apoya el diseño de las competencias claves en la formación docente.
  • Las estrategias metodológicas prácticas que faciliten la integración de las competencias tecnológicas con las profesionales.
  • La integración de las tecnologías a través de la alfabetización digital y el aprendizaje permanente.
  • Estrategias metodológicas innovadoras (Indagadoras, el ABP; la tutoría, el EPG, el aprendizaje auto-regulado, foros virtuales) en la enseñanza práctica.
  • Las nuevas tecnologías aplicadas a la organización y formación profesional.
  • Modelo de tecnologías emergentes.
  • Pensamiento computacional, programación y robótica.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
  •  Prácticas sobre el desarrollo competencial y metodológico.
  • Visitas a una institución en el que se puedan visitar aulas y laboratorios de educación.
  • Dos actividades prácticas en la Hiperaula de la Facultad de Educación.
 
PROFESORADO:
  • Ricardo Bernárdez Vilaboa, UCM.
  • José Enrique Flores Arguelles, Universidad de Sonora.
  • José María Ruiz Ruiz, UCM.
  • José Luis Sierra Sánchez, UCM.
  • Antonio Sarasa Cabezuelo, UCM.
  • D. José Manuel Sáez Sánchez, UNED.
El proceso de cambio
A quién va dirigido:

Este curso va dirigido a todos aquellos profesionales con responsabilidad de dirigir a equipos y personas, y a aquellas empresas y organizaciones interesadas en promover el cambio.

Objetivos:
  • Introducir el proceso de cambio mediante el análisis de sus fases y la utilización de modelos y herramientas efectivas para la mejora y el crecimiento tanto personal como profesional.
  • Analizar el concepto del cambio, sus causas, posibles resistencias y tipos más comunes.
  • Diferenciar las fases del proceso de cambio, desde el estado de la zona de confort hasta el momento de la acción.
  • Identificar el coaching y sus herramientas como proceso de cambio, desde la responsabilidad y la toma de decisiones hasta la acción para el logro satisfactorio.
  • Aplicar herramientas para la facilitación del cambio, desde el reconocimiento de los factores de éxito, la técnica PNL y la evaluación continua para la correcta sistematización.
Programación didáctica
Unidad 1. Introducción al cambio
  • ¿Qué es el cambio?
  • Causas que provocan el cambio
  • Resistencia al cambio
  • Tipos de cambios
  • Resumen

Unidad 2. Fases del cambio

  • Zona de confort
  • Negación
  • Incertidumbre
  • Acción
  • Resumen

Unidad 3. Coaching para la gestión del cambio

  • Responsabilidad (Modelo CRA)
  • Toma de decisiones
  • Creación del plan de acción
  • Resumen

Unidad 4. Herramientas para la facilitación del cambio

  • Factores críticos de éxito
  • PNL ante el cambio
  • Evaluación continua
  • Resumen
Evaluación
Este curso consta de 2 pruebas de evaluación de tipo test.

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