Envejecimiento y discapacidad intelectual: tendencias y retos actuales. Inteligencia emocional aplicada a los riesgos psicosociales

1.702,00

  • DIRECCIÓN: Dra. Da. Mª Luisa Delgado Losada.
  • ESCUELA EN LA QUE SE INSCRIBE EL CURSO: Salud.
  • HORARIO DEL CURSO: Tardes de 16:00 a 21:00 horas, de lunes a viernes.
  • PERFIL DEL ALUMNO: El curso va especialmente dirigido a diplomados, graduados o licenciados con relación, o interés, en el ámbito de la atención a personas mayores. En concreto el curso puede ser de especial utilidad para licenciados/graduados en titulaciones relacionadas con Ciencias de la Salud y Ciencias Sociales, Psicología, Terapia Ocupacional, Enfermería, Medicina, Trabajo Social, Educación Social, Pedagogía. Estudiantes de últimos cursos de las citadas titulaciones.
  • DIRECCIÓN UNIVERSITY: D. Carlos Martín
  • ESCUELA EN LA QUE SE INSCRIBE EL CURSO: Escuela de Habilidades Directivas

Agotado

Envejecimiento y discapacidad intelectual: tendencias y retos actuales (FUCM) y Inteligencia emocional aplicada a los riesgos psicosociales (EXPERTISE.UNIVERSITY).
Envejecimiento y discapacidad intelectual: tendencias y retos actuales
OBJETIVOS:
  • Proporcionar una formación de calidad, especializada, científica y profesionalizadora, en la atención a las personas mayores y las personas con discapacidad intelectual.
  • Dotar a los participantes de conocimientos teórico-prácticos para conocer el proceso de envejecimiento y sus relaciones con las enfermedades y la dependencia.
  • Conocer los instrumentos y sistemas de evaluación para realizar una evaluación integral por parte del equipo multiprofesional.
  • Revisar el estado actual de los servicios y programas de atención a las personas mayores y personas con discapacidad intelectual, abriendo nuevos horizontes a la intervención.
  • Dar las herramientas y bases necesarias para trabajar desde un modelo de atención centrada en la persona.
PROGRAMA:
  • Envejecimiento, discapacidad, dependencia y estado de salud.
  • Aspectos sociodemográficos del envejecimiento y la discapacidad.
  • Calidad de vida, factores sociales y ambientales asociados. Envejecimiento activo.
  • Participación social activa de las personas mayores en la sociedad actual.
  • Aprendizaje a lo largo de la vida. Programas de formación dirigidos a las personas mayores.
  • Trabajo con grupos. El voluntariado desde y hacia las personas mayores.
  • La soledad no deseada de las personas mayores. Estado de la cuestión y retos de futuro.
  • El proceso de envejecimiento normal y patológico. Fisiología del envejecimiento. Teorías del envejecimiento.
  • Características de la enfermedad en los mayores. Síndromes geriátricos. Valoración geriátrica integral.
  • Neuropsicología del envejecimiento. Cambios cognitivos asociados.
  • Neuropsicología de las enfermedades neurodegenerativas (enfermedad de Alzheimer, degeneración lobar frontotemporal, demencia de cuerpos de Lewy) y cerebrovasculares.
  • Instrumentos de evaluación cognitiva, afectiva y social de las personas mayores.
  • Intervención en la atención a las personas mayores. Programas de memoria y otras capacidades cognitivas. Programas de intervención en cuidadores.
  • Discapacidad intelectual. Concepto, clasificación y etiología. Modelos de intervención.
  • Modelo de calidad de vida. Edad adulta y vida independiente.
  • El envejecimiento de las personas con discapacidad intelectual como fenómeno social emergente.
  • Perfil neuropsicológico de las personas mayores con discapacidad intelectual.
  • Instrumentos de evaluación y programas de intervención en personas con discapacidad intelectual en proceso de envejecimiento.
  • Discapacidad y autonomía. Intervención en las actividades de la vida diaria.
  • Valoración de la autonomía de la persona mayor. Productos de apoyo y su aplicación.
  • Accesibilidad universal. Adecuación del entorno y vivienda accesible.
  • Recursos y servicios sociales y comunitarios para la promoción de la autonomía. Entornos innovadores para la convivencia.
  • Perfiles profesionales en la atención a personas mayores y personas con discapacidad.
  • Trabajo en equipo. Habilidades, estrategias de comunicación, actitudes y destrezas.
  • Estrés y autocontrol del profesional. Burn-out y empowerment.
  • Planificación y atención centrada en la persona como metodología para la promoción de la autonomía personal.
  • Modelo de atención centrada en la persona e instrumentos de evaluación.
  • Buenas prácticas en la atención a las personas mayores y personas con discapacidad intelectual.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
  • Exposiciones en grupos o individuales.
  • Debates sobre lecturas y artículos científicos.
  • Diseño de una propuesta de investigación científica.
  • Realización de práctica directa con productos de apoyo en aula de habilidades.
  • Entrenamiento en actividades vida diaria en aula de habilidades.
  • Diseño de un proyecto de intervención centrado en los contenidos del curso.
  • Entrenamiento en aplicación de técnicas de estimulación cognitiva.
  • Entrenamiento en habilidades de comunicación.
PROFESORADO:
  • Dª Mª Luisa Delgado Losada, UCM.
  • D. David Alonso González, UCM.
  • D. Mateo Mazo Frías, UCM.
  • Dª. Soraya Alfonsín Romero, UCM.
  • D. Carlos Verdejo Bravo, Hospital Universitario Clínico San Carlos.
  • Dª Amelia Hacar Martín, Maior 3.
  • D. Juan Lirio Castro, Universidad de Castilla La Mancha.
  • Dª Alejandra Chulián Horrillo, Centro de Psicología Alava Reyes.
  • D. Jorge González Julián. Fundación Síndrome de Down Madrid.
  • D. Alonso Donoso López. Grupo AMÁS.
Inteligencia emocional aplicada a los riesgos psicosociales
A quién va dirigido:

Este curso va dirigido a todas aquellas personas que deseen adquirir habilidades orientadas a la mejora del desempeño en el puesto de trabajo.

Objetivos:
  • Analizar las causas y efectos de los riesgos psicosociales en el ámbito laboral, así como la efectividad de la gestión emocional y otras herramientas como estrategias para la prevención.
  • Identificar los principales conceptos y tipos de riesgos laborales, y sus indicadores de detección y evaluación.
  • Reconocer los riesgos psicosociales más comunes dentro del ámbito laboral, y los efectos que estos provocan.
  • Describir las funciones y competencias de inteligencia emocional necesarias para la prevención de los riesgos psicosociales.
  • Evaluar diferentes herramientas y estrategias para la prevención de riesgos psicosociales dentro del ámbito laboral.
Programación didáctica
Unidad 1. Introducción a los riesgos laborales
  • ¿Qué son los riesgos laborales?
  • Factores más comunes de los riesgos laborales
  • Evaluación de los riesgos psicosociales
  • Resumen

Unidad 2. Principales riesgos psicosociales en el ámbito laboral

  • Síndrome de Burnout. Estrés laboral
  • Mobbing. Acoso laboral
  • Violencia
  • Efectos de los riesgos psicosociales
  • Resumen

Unidad 3. Inteligencia emocional para la prevención de riesgos psicosociales

  • ¿Para qué sirven las emociones en la prevención?
  • Gestión emocional para la prevención
  • Competencias emocionales
  • Resumen

Unidad 4. Herramientas para la prevención de riesgos psicosociales

  • Mindfulness
  • Ventana de Johari
  • Evaluación 360º
  • Team building
  • Resumen
Evaluación
Este curso consta de 2 pruebas de evaluación de tipo test.

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