Calidad de la formación.

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Descripción

Calidad de la formación
A quien va dirigido:

A profesionales relacionados con el ámbito educativo, que intervengan en los procesos llevados a cabo en los centros y organizaciones educativas. Prioritariamente a trabajadores ocupados.

Objetivos:

Concienciar a la comunidad educativa sobre la importancia de la calidad en la formación.

  • Conocer la definición e implicaciones del concepto de calidad.
  • Identificar los diferentes agentes y partes implicadas en la calidad educativa.
  • Determinar el rol del equipo directivo ante el desafío de la calidad.
  • Describir los diferentes tipos de liderazgo.
  • Diferenciar los principales modelos de calidad educativa y sus características.
  • Conocer las razones por la que es importante una educación de calidad.
  • Comprender la necesidad de asegurar una educación de calidad.
Programación didáctica

Unidad de aprendizaje 1. Conceptualización de la calidad. El ámbito educativo

  • Conceptualización del término calidad.
    • El relativismo del término calidad.
    • Evolución histórica de la calidad.
    • Dimensiones de la calidad educativa.
  • Los clientes en el ámbito de la calidad educativa.
    • Dificultades en la definición y concreción del cliente en educación.
    • Particularidades de la calidad aplicada a la educación.
  • La dirección como factor decisivo para la calidad educativa.
    • El rol del equipo directivo ante el desafío de la calidad.
    • Liderazgo y calidad educativa.
    • Liderazgo participativo.
    • Liderazgo transformacional.
    • Liderazgo de servicio.
    • Liderazgo educativo.
    • Liderazgo ético.
  • Conceptos generales sobre la calidad educativa
    • La excelencia en educación.
    • Principales agentes nacionales e internacionales que contribuyen al desarrollo de la calidad Educativa: su misión, visión y valores.
    • Calidad y evaluación educativa. Calidad, desarrollo y eficacia organizativa.
    • Conclusiones que aporta la investigación.
  • Principales modelos de calidad educativa: consideraciones generales.
    • Modelo Deming.
    • Modelo Baldrige.
    • Modelo de excelencia: EFQM.
    • Modelo iberoamericano de excelencia en la gestión.
    • ISO UNE EN 9000.

Unidad de aprendizaje 2. Justificación de la importancia y necesidad de la calidad en el ámbito educativo

  • ¿Por qué es necesario e importante concebir la calidad en los contextos educativos?
    • Razones de tipo ético
    • Razones de tipo social
    • Razones de tipo psicológico
    • Razones práctico-económicas: la rentabilidad de la calidad a largo plazo.
Evaluación:

Este curso consta de 1 prueba de evaluación final de tipo Test.

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